martes, 21 de febrero de 2017

Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la UAPA.

El proceso de enseñanza esta meticulosamente planificado, ya que el facilitador debe diseñar ambientes de aprendizaje centras en la actividad racional y responsable de los participantes.
El proceso de aprendizaje se sustenta en un conjunto de estrategias, actividades de aprendizaje y prácticas, previamente programadas, que permiten a los participantes no sólo el desarrollo de competencias, sino también, aprender a aprender.
·         El proceso de enseñanza en la UAPA
En el MECCA de la UAPA, la enseñanza implica básicamente el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje, así como el diseño y ejecución de Prácticas pedagógicas en las que se reconoce la relación autónoma y responsable entre el facilitador-tutor y el participante                       
·         Las facilitaciones
El propósito principal de la facilitación, en la UAPA, es el de generar y aplicar procedimiento y estrategias para estimular el aprendizaje independiente.

La facilitación abarca los procesos de interacción sincrónica y asincrónica entre facilitadores y participantes. Comprende procesos psicológicos, pedagógicos y sociales que estimulan el diálogo democrático y participativo, la solidaridad, el acercamiento y el intercambio de experiencias que contribuyen a la formación personal y profesionales del participante.

o   tipos de facilitaciones (tutorías)
- la tutoría presencial. Llevada a cabo durante las horas establecidas en el calendario académico para las facilitaciones, en las aulas, salas de reuniones, salones de conferencia y ala de videoconferencia.
- la tutoría a distancia. Llevada a cabo a través del entorno virtual de aprendizaje, del teléfono, foro virtual, chat, lista de correo, entre otros medios tecnológicos.

·         El proceso de aprendizaje en la UAPA.
Para lograr el aprendizaje autónomo y el desarrollo de competencias profesionales en los participantes, la UAPA ha asumido una seria de estrategias activas y participativas de enseñanzas y de aprendizaje de manera que, a través de su uso permanente, los participantes estén en capacidad de liderar su propio aprendizaje, de construir sus conocimientos, de aprender a aprender

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